说想法。”
她微微一顿，道：“窃以为这学子斗殴有违山规，严肃学纪是必须的，否则，过错者不纠，则学规无以立之！”
程俱听得满意，捋须点头。
卫希颜话意一转，道：“便只作惩治还不行，学子间的矛盾究根底起于各家学说之异，要想杜绝纷争，除非学说大一统——显然，这不可能！如此，即使开除几名领头生事的学生亦无法根绝此类矛盾，若堵之过甚，恐日久反生出更大是非。”
众夫子都听得忖眉。
“所谓堵不如疏：一则请书院内外的各家名士到明道堂讲学，定期作学术讲演，让学子们集中倾听名家之论，各思领会；二则，吾等可借鉴稷下学宫的做法，定期在明道堂辟出辩论日，学子们可自由发表见解，有异议者当场诘问，或者组成甲乙两方，就各自观点当堂论辩，由三或五位夫子组成评判团，当堂判出胜负……以此，将学生多余的精力引到辩论堂上，看谁还有心打架生事？”
众夫子听得愣怔，须臾，吕好问拊掌赞道：“妙哉！这稷下学宫的提议好，想稷下之时，诸子百家的学说论辩更甚于我书院学子，却仍能固持君子彬彬之风，料想这辩论堂亦当如是。”
“妙！”沈晦拍案而笑，“矛盾起于辩，遂亦决于辩，恰是以因致果、以果解因，妙理哉！”言下对卫希颜设辩论堂之策大是赞赏。
沈晦是宣和六年的状元，其人有大才，胆气慷慨而行事少忌讳，名可秀说他有当官才具，然不能尽循法度，难成循吏（守法循理的官吏），不合为官，然则为学“不能尽循法度”便成了通达权变，因而越是“奇”策越能被这位沈状元大力表赞。
尹焞几人忖眉细思了阵，越想越觉得这办法不失一个良方。
卫希颜继续道：“明道堂分讲演日和辩论日，这两个日子要分开；逢此日所有学生休课前听——这半天的时日应是抽得出来。至于讲演堂和辩论堂的组织，窃以为夫子们宜专于治学，讲演堂的职事可交给书院的司执们，辩论堂则交给学子们自行组织；可以考虑选出代表成立学生会，学子的纷争只要不违山规，夫子们可袖手旁观，由学生会去商讨解决学生间的矛盾——解决不了再求助书院，同时可历练学子的处事能力和自我管理能力。”
尹焞几人听得频频点头，沈晦对学生会颇感兴趣，接连问了几个相关问题。程俱听他仿佛要没完没了问下去，竟连惩治闹事者的正事也不顾了，不悦地瞪了他一眼，沈晦这才止住相问。
邵伯温忖思间想起《国学论刊》的做法，提议道：“逢讲演日和辩论日时，可着专人记录，整理后公示在学舍的布告栏上；或者……还可考虑办份书院的学刊，专门刊载突出之论，供学子们研鉴。”
“邵先生这提议好！”卫希颜微笑赞道。
尹、吕、葛、沈四人皆点头赞好。
唯独程俱攒眉插口：“这辩论堂、学刊甚么的都是日后之事，当前紧要的，是这闹事的学子必须先作惩治、端正山纪学风；尤其首恶者，绝不能留着姑息！”
尹焞等四位夫子听他又绕回到“开除学籍”的处置上，都皱了下眉，目光看向卫希颜，端看她如何处置这些违纪学生。
“关于斗殴学生的惩治，轲有几点提议，供诸位先生参详：其一，扣学分。书院山规中立出学分制，凡低于下限学分的即使考试合格亦不得升入下一学年——至于下限学分为多少合适请几位夫子议定；其二，膳堂损毁之物必须作价赔偿。这个‘价’不以钱计，罚斗殴学生在膳堂洒扫洗碗半月——既然有力气打架，区区劳作之事应不在话下罢？”
几位夫子呵呵笑着捋须点头。
“其三，将斗殴学生集中在明道堂，请尹山长训教何为君子仁爱之德；继而将斗殴双方对面而站，互相致歉：‘我打人是不对的’——凡是语带敷衍的、喊得不响亮的，要他反复说，不要停嘴，直至对方学生说满意为止。”
尹焞几人听得瞠目，这法子还真是……
卫希颜悠然一笑，解释道：“对斗殴学生扣学分、罚劳作是让他们知道犯错必得承担苦果的道理，至于互相致歉嘛，既是惩罚亦是疏导，这打架而生的怨怼总得想法子消解才是——所谓伸手不打诚意人，不管那些学生说‘我打人不对’是否真个诚心，至少这声音吼得够响亮，让人听了便解气……没准吼着吼着就绷不住笑场了，这怨愤之气亦就消得差不多了罢！”
沈晦“扑”地一口茶全喷到几外，右手端着的白瓷墨虾盏也一震，溅出几滴茶水来，放下茶盏控背躬腰直拍几，笑得换不过气来，“……这法子还真是……真是……”
太损了！
邵伯温几人默默将沈晦的话补全，脑海里想象那些学生面对面高吼“我打人不对”的场景，均忍俊不禁，掩袖控声不止。