正要走，盛夜行忽然说：“对了，唐老师。他不是小绵羊。”
唐寒看一眼旁边沉默的路见星，“小绵羊？”
“有空您找林老师教教他防身，少受点欺负。别一打架就想开瓢，得不偿失。”
“开瓢？”
“嗯，开瓢。”
撂完话，盛夜行扭头走了。
烦……自己多管什么闲事，这叫不叫打小报告？
不过，路见星也不是感觉不到其他人存在啊。盛夜行低头，从兜里掏出褶皱的纸。
这张就是上课的时候路见星给自己抄的笔记。
奇了怪了。
小自闭不爱讲话。
那……他有没有可能变得能讲话呢？或者说对某一个人敞开心扉？总不能这辈子都这么孤独。
“某一个人”的想法从脑海里蹦跶出来，吓了盛夜行一跳。
他把纸折进兜，暗骂了自己一句。
还是可怜可怜自己吧。
才进治疗室没几分钟，训练有素的唐寒快被路见星给整崩溃了。
她把一只篮球、三只毛绒小狗放在一处，再加了一只玩具猫，摆出一起打篮球的造型后说：“见星，你告诉我，你现在看到了什么？”
路见星瞟一眼，通过几十秒时间消化老师的问题，低头在纸上写：篮球（橘）1、猫（好看）1、狗（好看）2。
唐寒明白了，他感受不到“群体”，也不认为物与物之间会有交流共存关系。
她又把三张小男孩背书包上学的照片拿出来。三张图上分别是同一个小男孩背着书包路过了河边、花园、马路。
唐寒又说：“这三张图讲的什么？”
等了几分钟，只见路见星眼神酷酷的，说话语调毫无起伏：“A河边，B花园，C马路。”
唐寒努力解码：“ABC是？”
路见星：“三个人。”
“他们三个人，路过不同的地方？”唐寒重复一遍，“他们是三个不同的人？”
路见星点点头。
他也不能把动作联系到同一个人身上，他看万事万物都是“个体”。
……这糟糕的孤独。
自闭症患者就是这样的，孤独到了极致，所以被称作“星星的孩子”。初次听到路见星的名字时，唐寒还觉得巧，后来才知道是父母特意改的，说希望儿子能在别人眼里看见自己。
看见不再孤独的、能入他人眼的自己。
唐寒见他眉心紧拧，已经有些摆出抗拒姿态，拍拍他的肩膀，说：“见星，今天表现已经很不错了。下周我们继续单独训练，好吗？”
“嗯。”路见星低头喝饮料，“咔”一声地把吸管咬断了。
让他边说话边喝水已经是他的极限，单线程行为模式已经占据他的生活习惯。路见星就好比一台PC端电脑，只能打游戏不能连网，自己玩儿还好，碰上非人机就要出毛病。这台电脑也只能专心打游戏，听音乐也不能同时进行。
可是他知道，自己在慢慢往自己身上安装“APP”，在学习。
陌生的环境总是让路见星感到慌张，但他的所有情绪都如冰沉海底，藏得深不可测。
脑部发育出了问题不代表智力障碍。
他在做出努力。
回教室的路很长，他靠着走廊里边儿走，走得也慢。先天性障碍使他看路需要全神贯注，怕一个不小心就崴脚，会惹来同学笑话。