候鸟43
一石激起千层浪。
从高一到高三，一楼到五楼，接连有教室因为分发意向表而引起骚动。
——青少年性知识教育讲座，印象中，即使是以校风开放闻名的句外，都没有举办过类似的活动。
各班班主任也是态度各异。有的支持，觉得合理，且有必要；有的无所谓，保持中立，不做评价；还有的生怕讲座会耽误期末考复习时间，明确表示不赞成学生参加。
理科实验B班，米群飞的态度是第二种。他维持完秩序就回隔壁的小办公室了，赶着给手下这帮学生做成绩分析。和A班不同，B班虽然不重竞赛，但也有学生能依靠高三全年的综合成绩排名，拿到校长直推生的名额。如今高三即将过半，米群飞需要推算出一份初步名单，一一面谈，询问志愿意向。
于是收集表格的事被全权交给了汤嘉荣。这时候闻骁才知道，原来汤嘉荣是自己班上的班长。
不断有人填完个人信息，把表格交到汤嘉荣的课桌右上角。但在上交之前，他们都有些扭捏，互相之间不断调侃，似乎要借一点嘴上功夫的声势，才好意思披着玩笑的外皮，偷偷做决定。
“骁哥，你去不去？”杜敏文在旁边小声问。
闻骁并不介意告诉他，直接给他看了正在填的表格，勾选的条目是“参加”。
杜敏文道：“那我也去吧，嘿嘿。”
说着，他开始用标志性的狗爬字填写表格，随后连同闻骁的那份一起交给汤嘉荣。
动作之迅速，如行云流水，一气呵成。闻骁觉得好笑，看出他本意就是想参加，问自己一句，无非是想寻个看似顺理成章、实则无足轻重的借口。
很微妙，这个年纪的男女生，大多已经接触到一些相关讯息，荤.段子张口便来，一点就通，还能围在一起看《本能》这样的电影，却会为参加正儿八经的性教育讲座难为情。
包括生物课上，涉及人.体的几个章节，讲到相关例题时，假如老师点名要谁起来作答，那人可能会故意答错，引起一片意味深长的窃笑。
“性”，在整个社会环境下，始终是一个带有禁.忌色彩、没有得到正视的字眼。平时藏匿在暗处还好，一旦放置在光天化日之下，总会让人不自觉地感到羞耻。
然而，这个字的意味并不只有所谓“令人面红心跳”的那些，其本身的涵盖面非常广，仅“性别”一项，就有诸多话题可议。
下课铃响，打算了闻骁的思路。
这是晚饭前的最后一堂自习，闻骁起身，照旧与夏珏一起去食堂。夏珏果然也确定要听讲座，并且告诉闻骁，说徐成凯这周五会到句州，来学校参加他的成人礼。