那场检讨会以后，许河开始一次又一次的找陆启谈话。
教室里、教室外，办公室、操场间。
他不断地重复着告诉陆启，同性恋就是变态，而你不该是这样的。
他在上课的时候讲英国的皇帝爱德华二世，因身为同性恋，最终被铁杆穿肠而死。他讲《西哥特法典》，所有的同性恋的行为将被阉割，驱逐出国境。
他出题的时候考穆斯林如何对同性恋处以极刑，下课以后留作业让学生们阅读汉哀帝沉迷龙阳之癖而早衰离世。
他不遗余力的想要让陆启回到一个正常的轨道。他知道那天自己抓住的人就是陆承，而他始终认为陆启不过是一时鬼迷心窍，被陆承带歪了心思而已......
在学校里，是存在着阶级的。老师是最高、最权威、也最威严的存在。
一个老师的态度，实际上也往往影响着一个班级的态度。
班里的同学们一次又一次的听到许河的言论。
于是他们逐渐的自发的得到一个结论。
----同性恋就是变态。
----陆启是同性恋。
----所以陆启是一个变态。
在人们视线之外的角落里，一切悄无声息地发生着改变。
那段时间里，陆启的成绩出现了明显的波动。有时候他会考得会比以往还好，甚至拿到所有单科成绩全部满分的成绩。有时候却会出现一些非常明显的失误，在很简单的问题上写错答案。
许河拿着成绩单去找陆启谈话，陆启始终顽固的不肯认错。
于是许河也开始有些生气。
他在陆启考得好的时候，叫他站起来一道题一道题地说自己的思路。说得对了，许河点点头。说得不够对，许河就会纠正他，然后讲这道题会有更简洁的思路去解。
陆启考得不好的时候，许河就会拿陆承来说事。他说同性恋就是一种会传染的疾病，不光会影响人的行为，让他们变得异常，还会影响人的思想，使他们变蠢。
他总是举出一些异装癖、性别错位症的例子，试图使陆启认识到他的错误。
他说陆启，你不是那样的人。同性恋穿裙子，你喜欢吗？
同性恋都把自己当成女人，你有吗？
你不要被一些不好的人影响。
陆启一开始还会争辩，到后来，就变成了默不作声的消极抵抗。
两个同样顽固的人谁也说服不了谁。
陆启在班级里，一直都是一个特立独行的人。老师宠着他的时候，同学们便只会在暗地里嫉妒他。
恨着种东西，并不一定源自于伤害，它可能仅仅是出于嫉妒。
嫉妒的本质，则是不公。
上天的不公平有时候难以立足，比如为什么偏偏老天爷就只给了陆启一副好容貌，和一个天生聪明的头脑。
但来自于周围环境的不公平，却令嫉妒变的名正言顺了。
凭什么老师独独优待、偏爱这个人？凭什么同样都是一个班的同学，他却能得到种种特权？
少年人的恶意往往比成年人更加纯粹且肆无忌惮。
他们无法理解真正的对和错。他们所有的生活都被封闭在了这个仅有三十来人的班级中。
学校就好比”国家“，周围的同学即是”社会“。
而陆启，变成了”敌人“。
----攻击敌人，难道不是”正义“？
”那些孩子们......他们从不觉得自己做错了。“
讲到这里的时候，教导主任轻轻叹了口气。她的语气里有一丝不忍，似乎不知该如何叙述。