围观球赛的同学们这会儿急了，尤其是看好一班的，基本大部分都是叫嚷着一班有病，有王牌还不用的。只有一小部分懂篮球的，在说这可能是他们的战术。
相较于观众，一班的人就淡定多了，不光是淡定，还很从容，能谈笑风生的那种，仿佛被追的不是他们的分。
在两种极端的气氛中，最后一节的哨声吹响了。观众盼星星盼月亮，终于把一班的两位大佬又给盼上了场。
经过二三节的追分，二十二班明显没有
第一节那么自我怀疑了，再对上得分大佬和控场大佬明显也有自信的多。
他们要的就是这个效果。
如果从头到尾李常齐这个人形投篮机一直在场上，那么二十二班最后很有可能在强压中想出对策，导致后面一班的三分球策略失灵。
但如果中间李常齐下了场，让二十二班重新找回自信，那么最后他再上场的时候，二十二班的人从心理上就会觉得其实一班也就那么回事，从而放松对他的戒心。
至少不会
第四节一开场就只顾着防他。
和
第一节一样，李常齐一上场先来三分为敬，顾以珩控制球场，把球全都传给他。
二十二班那边也和一班同学设想的差不多，
第四节打到最后三分钟，他们才有了对付这种局面的办法，比如两个人防守李常齐，把他拦在半场线外。
一来是防止李常齐再拿到球，二来是就算他拿到球，都被防到己方篮球架底下了，总不至于还能投进去。
然而，他们不知道的是，一班的半球射程三分球战略失灵，还有全场射程这张底牌在。
李常齐再次用实力告诉他们，太子不是白当的，从小没断过的骑射也不是白学的。
他站在己方篮球架下，猛地一跃，跳过拦住他的两个人，接住了顾以珩传来的球。
然后踮脚、投篮，全场、空心。
球场静谧三秒，接着是如雷贯耳的掌声，就连那位组长老师也忍不住拍了几下手。
这操作，简直是只在漫画里才能看得到啊！
一班的分数蹭蹭的上涨，刘雄他们使尽浑身解数，就差把李常齐防到场外了，还是没什么用。
如果所有人都去防李常齐，确实能防住他，但三分是防住了，其他四个人还能投两分球啊！尤其是顾以珩，上篮一上一个准！
可如果只安排一个或者两个人防李常齐，那三分球又防不住了。
总而言之三个字，防不住。
这场篮球赛最后以198：95结束，很明显，一班是198。
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