眼看着别墅已经近在眼前，容砚又开始极力尝试，这一次修斯倒是没有说什么很快便将人放了下来。
“早些放手不就好了。”容砚嘟囔了一句。
修斯全当没有听到，安静地以半步落后跟随在容砚的身侧。
“少主，您应该完成学业，然后获得属于您的光脑。”修斯说着，在容砚有些不好的面色下拉开了大门，“所以我提前为您请来了几位老师。”
二十位形态各异气质不同的“老师”站在了容砚面前。
一时之间，他似乎又体会到了什么叫做被学习支配的恐惧。
☆、第64章 【机甲】两将相遇必有一降003
容砚学会了基本的机甲程序设置后的第一件事，就是将房间内的所有东西，全部改成了萧姓。
修斯最开始有些愣神，但到后来还是选择了放任。
毕竟，在家中的时间，不会再多了。
“少主。”修斯在一旁为青年布餐，如果仔细看去，便能发现嘴角那细微的弧度，“您也到了进入军校深造的年纪了。”
桌上顿时没了声音，连餐具碰撞的声响都不闻分毫。
半晌才传来了容砚有些不确定的声音：“我可以，回学校了？”
修斯将最后的一份东西放下，这才看了一眼眼带期翼的某人，点头应道：“当然，不过，我会陪同你去。”
皮尔斯学校向来有着许可家属陪同的政策，但作为一个军事学校，能够成为其中学员的人身份都是不凡，更是有着卓越的品质和傲人的方面。
家长陪同，绝对是最为让人轻视的一种选择。
只不过修斯并不在意。
容砚在意不在意，并不在他的考虑范围。
临近午时，天空之中的阳光也有些灼热，宽阔的训练草坪上却是有一队学生依旧在进行着今日的训练，一直没有停过。
此时，穿着一身白色休闲服在一旁的树荫下纳凉看书的人很快便成为了众人共同仇视的对象。
繁忙的晨间训练后，学员们还是能够在午休的时段，拥有一个放松休息的时间与环境。
而随着阳光越发灼热，很快，那标志性的哨声便在许多学生期待的眼光中响了起来。
“新同学，你怎么能够不参加训练？”哨子吹响没多久，修斯身边便出现了一位不请自来的学生。
来人有些高，阳光投注在他的身上，撒下了一大片阴影。
修斯抬头看了看他，微微勾起了唇角：“对不起，这位同学，我并不是新来的学生。”
那人一愣：“不是学生为什么你可以在这里。”
修斯拍了拍身上的草屑，站起了身，微微俯视着眼前的男生，很快便将眼神转向了远方，那个仍在缓慢地往前走着，并没有直接瘫坐在地的青年，眼中露出一抹赞赏，再看了看周围学生们懒散的样子，他又很快皱了皱眉。
“喂，我问你话呢。”一旁的男生见修斯没有回应自己，脸色瞬间涨的通红，下意识地便准备抓住修斯的袖子，却是被修斯轻松躲开。
那一边训练结束的学生也不乏关注这一块的，看到这一幕，都是露出了看好戏的表情。
修斯抱歉地点了点头，也不在意男生到底是否接收到了他这一个动作，便转回身，向着容砚的方向走了去。
“等等，听说容砚这次是有监护人陪同，不会就是这一位吧？”一个“知情人”突然小声地和身边的人议论了起来，很快便也引起了其他人的讨论。
“容砚为什么需要家长陪同？他本身的军职似乎就不低了，听说也是为了深造才送来进一步学习，之前如果不是家中有事，估计早就升入s班了吧。”又有人偷偷说着。
“容将军的儿子，怎么可能还需要家人陪同？”
议论声纷纷，修斯均是没有理会，他看了一眼一旁瞪了他一眼又像是突然想起了什么偏过头去不再看他的容砚，又看向了领队的男人。
领队人是一位极为有名的机架师，或许战斗技巧并不算丰富，但任何关于机甲相关的知识，都可谓了若指掌。
修斯只是扫视了一眼资料库中关于这个人的基本资料，心中便明了了许多问题。
“您好，我可以和您谈谈吗？”
军官的面上露出了一丝疑惑，眼底一抹不悦被他隐藏的很深，但最后他还是点了点头，对着一旁正在休息的学生们挥了挥手，喊了一句：“都起来了，开始练习。”
“啊，不要啊！”
军官没有在意学员们的抱怨声，带着修斯走到了一边。
“说吧，你有什么事情想要说。”
“是这样的，我是以容砚的监护人的身份来的，我有替他决定什么的权利，而我刚才围观了整个训练过程，觉得……”修斯微笑着说着，看在男人眼里就是一个宠溺孩子过头的兄长。
修斯也不在意对方眼底越来越深的鄙夷，接着说道：“我觉得他的训练是不是过于轻松了，是否能够进行调整进行更为严格一点的训练呢？”
修斯看着眼前的年轻军官蓦然愣住，后又缓缓地点了点头，两人达成了一致。
“所以这样你们就转来了？”许琦的声音之中带着些许幸灾乐祸。
“嗯，他喜欢机甲。”修斯点了点头，看着远方极力制止自己的视线，却仍会是不是瞥向一边的容砚。
“机甲可是一门苦课程，光是里面的零件和每一个按钮的作用，想要记住就得花很多功夫呢。”许琦挑了挑眉，“你就这么确定他不会中途放弃？按我以前的记忆，我们容大少可是经常逃课，连训练都时不时的旷掉的人。”
“如果他中途放弃，最为家属的你会失去陪同资格，你怎么知道他不是假意让你选择机甲这，然后故意逃课让你失去陪同资格？”许琦叼着嘴里的糖，恶意揣测着。
修斯没有在意，他的眼睛还是看着场中的青年，没有丝毫移开的意思，他的语气极为肯定，带着些许自信：“我怎么可能给他这个机会？”