《母语》那边倒是非常客气，每本书为孙平准备了三十本样书。要知道不是出版社在样书方面都挺苛刻，给五本样书都仿佛是天大的恩赐一般。
孙平挑了三套样书出来，签上自己的大名，然后再送给语文教研组组长、高一年级组组长及自己的导师简静雅三位惠存。孙平将自己出版的书作为礼物赠送给三位关键人物的事情很快就传遍了整个学校，虽然有人眼红说孙平这是讨好卖乖，但是大部分人看到先锋文艺出版社的名号还是乖乖地闭上了嘴巴。
先锋文艺、世纪文艺、作家文艺和震旦文艺那可是国内的四大文艺出版社，人家只出严肃文学作品。而且相较于一般的文艺出版社，能在这四家出版的作者哪个后来不是文学界的大拿。
别看这些老师论资历比孙平深，但如果要比文学成就，那孙平完全是甩其他人一大截。
尤其是莫文林还非常乐意帮自己的这个后辈做脸，收到书的时候还特意问了句，“我可是听说了，你小子不仅是拿了青云奖最佳年度新人作者和最佳年度新人小说作者两个提名，貌似在金笔奖和金图书奖上面也有提名吧？你可是出头了！”
“嗯，除了青云奖之外，金笔奖也有三个提名，金图书奖也有两个提名，但这两个奖项估计我就是去陪跑，毕竟今年诸位前辈提名的也有很多。”孙平的态度颇为谦虚。
而且孙平还故意隐去了自己被提名全国年度文学大奖小说部门的事情。毕竟全国年度文学大奖经常空缺，因此就算被提名也不代表什么。自己说出来，搞不好流言蜚语就更多了。
莫文林拍拍孙平的肩膀，“不服老不行了，以前还觉得自己是个文艺中年，现在和你这样的文艺青年比起来，我只能感叹自己蹉跎了年华。好在我们教研组有你，以后谁敢说我们四中语文教研组不行，我就将你的名号丢出去！嘿嘿，你们教研组有青云奖的作者么？你们教研组有金笔奖和金图书奖的作者么？孙老师啊，以后我们语文教研组的脸面就靠你了！”
“哪里哪里，莫老师严重了。”孙平心底暗暗擦了把冷汗。
将书送完之后，孙平就回到休息室里开始备课。虽然高一的课程自己已经教过一次，但是孙平却有了新的体会。尤其是孙爸爸在做教辅材料的时候，也帮孙平联系了一些国内赫赫有名的语文教学前辈。在和这些前辈谈论教学的时候，孙平也觉得获益匪浅。于是孙平也将自己的一些收获和心得进行了总结，用于改进自己的教学。
原本孙平采用的是地球位面的华夏语文教学方式，这种刻板教育的确能够帮助学生在短时间提高语文成绩，但是却对学生的文学鉴赏能力没有丝毫帮助，甚至会扼杀每个学生特有的阅读天分。因此孙平在这一届的教学中不再采用“解剖刀式语文教学”，而是采用整体鉴赏的方式，让学生从整体去把握每篇文章的美感。
除了语文教学之外，孙平就是对范奕伦的网球比较上心。相较于网球社的其他成员，孙平的态度是将网球当兴趣给他们培养，而对范奕伦来说，孙平是真心希望他能够在网球这个领域里走出一条属于他的自己道路来。就在孙平对范奕伦进行了十次特训之后，孙平忽然听到脑海里的系统发出提示音。
孙平假装去厕所，然后在厕所隔间里将系统召唤了出来。
系统提示道：“教师和师父的区别！古人所谓之师，乃师父也。师者，传道、授业、解惑也！而今之教师不过继承了师父的一半而已。教师对于他的学生，只不过是授业与解惑，而最重要的‘传道’却没有。恭喜宿主成功开启系统的‘传道’功能，从现在开始，宿主可以将自身的某一个技能传道给某一个特定的人。在传道技能的帮助下，宿主的弟子可以非常快速地掌握宿主的技能。不过需要注意的是，宿主的每个技能只能传道给一个人，所以请宿主必须谨慎地选择你的弟子。另外，弟子技能的增长也和弟子的天赋及努力相关，仅供宿主参考。”
这次系统讲解完传道系统就闭嘴了，不像平时那样会碎嘴地帮孙平分析。因此在孙平看来，系统的确不愿意激活这个传道系统。因为按照系统的设计，它是希望人类在它的帮助下走向辉煌，但是现在传道系统激活之后就意味着人类只要有一个人有这个系统，那么就等于整个人类都有了系统。毕竟人类是社会动物，而社会动物中的成员不需要全才。社会动物之所以成为社会动物就是因为有分工与协作，因此在社会体系里，专才比全才的价值更高。
有了传道系统，等于是让孙平这个全才去培养数个专才，这当然让系统有些郁闷。不过孙平才不会在乎系统的感受，立刻点开了传道系统。
传道系统的左侧画面是孙平自己拥有的技能和技能的等级，而右边则是孙平的联系人名单。孙平可以从名单中选择某个人传道自己的技能，但是这样的传道有许多限制，第一条就是被传道者必须具有相关技能天赋，否则传道失败；第二条就是被传道者的最终学习成果要根据自身的天赋和努力来判定；第三条就是被传道者在解锁自身“青出于蓝”成就之前，其技能的等级最高不能超过传道者。
孙平想了想，点开自己的网球技能。因为自己使用了不二周助的人物卡，所以系统判定孙平的网球技能为大师级。既然以后大师级的网球技能，孙平倒是不担心自己会毁人不倦了。他将范奕伦从联系人名单中点开，系统判定两人的关系为亲密，符合传道的基本关系要求；同时范奕伦的网球技能属于学徒级，没有高于孙平的网球技能。因此系统判定两人符合传道要求，于是孙平点击了确认。
冥冥中，孙平忽然觉得有种莫名其妙的联系将自己和范奕伦牵绊到了一起。因为成功建立师徒传道关系，所以孙平可以开始查看范奕伦的详细网球技能。看完系统对范奕伦的网球技能分析之后，孙平发现范奕伦其实更适合越前龙马的人物模板。
于是孙平向系统询问，“请问建立师徒系统之后，我是否可以对我的徒弟使用技能书和人物卡之类的道具？”
“不行。”系统冷冷地拒绝了孙平的提问，“宿主只能利用自己的技能去提升被传道者的技能，不能利用技能书或人物卡之类的方式作弊。但是，道具商城里的其他消耗道具是可以给被传道者使用的。详细列表请宿主查看道具商城，所有右上角有红色‘道’字的道具都是可以对被传道者使用的，但是价格会相较于宿主自行使用提高一倍到数倍，敬请了解。”
听完系统的解释，孙平点开系统商城。一些恢复类药剂对于传道者或被传道者的价格是一致的；但是一些提升身体潜能和能力的药剂则出现了差价，尤其是在智慧药剂类方面，被传道者使用的价格高出十倍。果然系统堵死了各类漏洞，避免孙平利用系统大幅度提升其他人的能力。
不过孙平耸耸肩，心想自己也没有拯救世界的伟大野心，于是就随便系统了。当孙平回到球场上的时候，刚好范奕伦下场休息。
范奕伦在喝水的时候，开玩笑道：“孙哥，您说咱俩是不是打网球打出火花来了？忽然间，我觉得我和你之间有很特别的联系呢。”
“少胡说八道了！你给我好好打你的网球！毛都没长齐呢，就来引诱我？你这点小魅力，对付学校里的小女生还有点用，别太高估自己了啊。”孙平自然想到范奕伦忽然觉得自己更亲密的原因是有传道系统的原因，“你基本功方面其实没有太多问题了，现在的问题就是你自己的杀招。可惜我和你的打球方式不同，不过到时候你也可以参考下。”
孙平在地球位面的时候是看过动画里越前龙马的抽击球系列，尽管漫画里有夸大的成分，但是抽击球a和b在理论上还是可以打出来的。
至于抽击球c和d，孙平个人觉得纯属想象了。好在抽击球a和抽击球b，以及越前龙马的旋风发球对于他来说是可以模仿的，尽管他未必能打出那样的效果，但是只要范奕伦能够掌握这样的技巧，以后在赛场上还是有用武之地的。
而且自己从不二周助那学会的三回击也是可以教导给范奕伦的，不过漫画版的三回击升级版，孙平无论如何也打不出来。看来人物卡也不是万能的，孙平只好默默吐槽了一句。
提到网球这档子事儿，范奕伦倒是认真了起来，“嗯，孙老师在回击球方面还真的是职业级的。我觉得如果您去打atp巡回赛的话，没准排名能进男子单打前十。”
第123章：准备启动
因为开启了师徒传道系统，于是孙平对范奕伦的网球是更加上心了。好在震旦国的高中教育虽然严格，但是相较于地球位面的华夏来说还是轻松了不少。按照震旦国的高中教育制度，高中下午只有两节课，剩下两节课要么是安排音体美这样的素质教育课程，要么就是社团活动课，尤其是星期六更是一整天的社团活动时间。
而且晚自习也不要求学生非自习正式科目不可，你既可以在教室里复习当天功课，也可以在图书馆里博览群书，更可以去美术教室或音乐教室练习艺术，总之震旦国对于孩子们的天性基本还是鼓励为主。
故而也没有人反对范奕伦跟着孙平在打网球，尤其是范奕伦的网球天分和技术都被校方看在眼里，校方还指望范奕伦能真的打出一片天而成为学校的宣传素材呢。
而有了传道系统的协助，孙平觉得自己和范奕伦在网球上还有了一种“教学相长”的感觉。原本孙平是模仿抽击球来给范奕伦示范，但随着教学的增加，孙平自己的抽击球技术也有了提升。
抽击球技术也没有漫画中那么神奇，无非是网球选手应付网前半高球的击中处理方法。抽击球a是平击球，回球速度快，容易让对方无所适从；抽击球b则是上旋高球，利用强烈的旋转制造第一落点后的变向和加速，让对方回球失误。
而在教导两种抽击球的时候，孙平也摸到了抽击球c的门槛。所谓的抽击球c就是比抽击球b更强烈的旋转球，球速极快，回球点也会落在后场，让对方根本无法回球。当孙平打出抽击球c的时候，孙平也不得不承认自己的确误解了《网球王子》。虽然当中很多球技过于神化，但是实际中还是可以模仿出来的。只不过应用价值有多大，这就要看掌握着的水平和能力了。
就在孙平和范奕伦的练习中对抽击球有了感悟之后，范奕伦也开始逐步学习孙平的三回球。抽击球是网前回球的好手段，但是孙平的三回球则是后场回球的好技能。只不过不二周助这三种回击每种都有前置条件，而且一个比一个苛刻。
飞燕还巢必须是对方打出上旋球，那么己方在回球的时候则采用正手削球，利用球的强烈旋转使球在过网之后落地后不再跳起，直接让对方无法回球；而棕熊落网则需要对方打出扣杀球之后，自己利用力学原理四两拨千斤打出高吊球到对方后场，然后因为对方起跳之后没有时间反应而迫使对方无法回击；至于白鲸回击那是球场上非常好看的球，但不仅需要对方打出上旋球，自己也要回出高质量的上旋抽击球，同时还要有逆风。
因此范奕伦在练习的时候吐槽孙平的技能球纯粹是追求好看，实战效用不大。不过好在要打出不二周助那么好看的确太困难，但是这样的回球理念用在实战中还是颇有效果的。
很快又是星球六，孙平在网球社指导完大家的球技之后，在下午四点的时候宣布社团活动结束。愿意继续在网球社练球的人，孙平也不反对，横竖网球社也设有经理一职。社团经理负责保管社团用具，同时也负责社团外联。
孙平和社团经理交代了几句之后，就驱车往星潭市而去。不是孙平不愿意归家，实在是周浩鑫不断在电话里提醒他要过来检查《流星花园》的进度了。目前《流星花园》已经排好两集了，如果两集内容没有问题的话，那么飓风文化就要和新亚电视确定上档日期了；同时制作组方面也要继续制作下去。
而且《流星花园》还牵扯到f4的首张迷你专辑，孙平身为监制还没有正式批准专辑的完成，因此宣传工作也没有办法铺开。除此之外，周浩鑫表示孙平对于身上兼职的艺术总监一职太没有责任感了。
孙平只好表示自己会在周六过来处理《流星花园》和《陪你去看流星雨》的审查工作，而周日就去飓风艺校那边看看研习生们的培训情况。
因为有了江南广播公司的前例，周浩鑫对于公司的日常工作其实已经很熟悉了。虽然飓风文化从星潭市市区搬到了河东，但是河东低价便宜同时靠近大学城以及江南省的数家省级媒体，所以孙平和周浩鑫都没有觉得亏。
飓风文化目前有三处办公地点，总部位于河东区文化创意园，是一栋30层高的建筑。周浩鑫将总部的行政、人事、财务、法务及后勤支持部门都放在这里，同时也将影视发行和唱片公司等主要核心产业集中这里办公。因为目前飓风文化的人不是很多，所以30层楼并没有全部用完。于是周浩鑫在这里又创立了员工宿舍、员工食堂和员工健身区，这些附带的福利措施让飓风文化在星潭本地的名气好了许多。
除了河东区江南文化创意园的总部之外，飓风艺术学校则是飓风梦想的办公地址。这里主要是负责培养飓风未来的明星，除了有选秀上来的候补军团之外，也有星探招募来的素人和自己报名的孩子。
飓风艺术学校除了有文化课和艺能课教室之外，也是有学生宿舍的。周浩鑫根据研习生的等级分为甲、乙、丙三种等级的宿舍。甲级宿舍是给那些已经确定要出道而正在进行最后培训的研习生，他们的宿舍是公寓制，大部分的生活电器都配备齐全；乙等宿舍则是给那些成绩优秀的研习生居住，基本和大学公寓差不多；剩下的丙等宿舍自然就类似早期的学生宿舍，设备相对简陋了不少。
虽然住宿条件有所差异，但是食堂却是免费提供三餐和点心的。但是所有研习生必须通过身份卡点餐，为的是形体老师和营养老师对研习生摄入热量进行管控。虽然有些苛刻，但是既然有着明星梦，那就必须承担更多。
此外，原本属于江南文艺电视台的电视城部分已经被周浩鑫买了下来，并连同周边土地也买下不少。按照周浩鑫的计划，飓风电视城会比现在电视城面积扩大两倍以上。而这里将是整个飓风文化电影和电视制作部门的总部所在地。
经过这一年多的相处，孙平发现周浩鑫身上的纨绔气质是越来越少，虽然依旧花花公子样，但是起码做事是认真了许多。孙平审查完《流星花园》和《陪你去看流星雨》之后就跑到周浩鑫办公室。